当前位置:极速赛车在线计划 > 电子科技 >

世界一流大学和一流学科怎么建—新闻—科学网

发布时间:2017-12-03 阅读:

  世界一流的大学和一流的学科如何建设

  \\ u0026 9月21日,将公布世界一流大学和一流学科(以下简称“双顶”)建设学科名单。这标志着以习近平同志为核心的党中央对高校建设的双重落实。这也标志着我国已经进入了加快高等教育现代化,建设高等教育强国的新阶段。在这样一个必须纳入中国高等教育发展史的重要时刻,我们组织这个教育沙龙把重点放在这个重大问题上,希望激励这些一流的大学管理者和一流的大学学者在中国拥有一流学校名单的大学深刻领悟和深入实践双学位建设,也希望能够鼓励那些需要双重标准的大学要求和鼓励高等学校实现更好更强的发展。

  \\ u0026

  战略选择,增强国家核心竞争力

  \\ u0026

  屈振源(国家教育咨询委员会委员,中国高等教育学会第六届理事会主席):

  \\ u0026

  正式公布“双师型”高校名单和建设规划,将把中国高等教育现代化和高等教育强国建设推向一个崭新的阶段。

  \\ u0026

  我们要抓好建设中国特色,世界一流水平的双管齐下,推动全国高校科学定位和协调发展,努力在各自的服务领域追求卓越培养一流人才,加快推进全国高等教育现代化建设。不同地区,不同地区,不同层次,不同层次的高校的发展符合新阶段的总体要求。发展中国特色社会主义。这是基于中国国情的高等教育发展的基本方法和战略选择。

  \\ u0026

  顾海亮(教育部社科司副司长):

  \\ u0026

  当代中国对高等教育的需求比以往更为迫切。通过实施“211工程985”,创新型学科创新平台和专项重点学科等重点项目,中国高校高层次人才培养能力明显增强,服务于经济持续健康发展的能力社会发展显着改善,国家综合国力不断提高,贡献继续加大。

  \\ u0026

  但是,我国高校的学科建设是重复的,低层次的流通现象依然存在。迫切需要创新发展观念,加强资源整合,提高建设水平,满足我国高等教育从普及阶段到普及阶段的需要,适应国家对高等教育发展的要求。

  \\ u0026

  党中央加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策,是提高中国高等教育发展水平,增强核心竞争力。

  \\ u0026

  一流人才,双重一流建设的起点和落脚点

  \\ u0026

  \\ u0026钟炳林(中国教育学会第八届理事会):

  \\ u0026

  以优秀的学生,学术精英,高端的成就,国际的声誉,一流的服务,已经成为世界一流的世界一流大学的评估标准。因此,建设一流的教育体系是建设高等教育强国,实现人才强国战略的必然选择和重要举措。

  \\ u0026

  而且,双层建筑是一个积累的动态过程。施工是否成功不是根据行政文件或领导讲话的形式公布的,也不是由学校自行宣布,也不取决于学生规模,专业分布和是否有硕士或博士学位,核心是依靠学校自身的办学水平,关键在于人才培养质量,学科建设水平和办学水平,受到国际社会的认可。

  \\ u0026

  屈振源:

  \\ u0026

  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出,大学的基础在于立德树。只有培养出最优秀人才的大学才能成为世界一流的大学。办好一所大学,办一所世界一流大学,就要紧紧抓住全面提高人才培养能力这个核心问题,做好高校的其他工作。在这里,不仅澄清了世界一流大学的标准,而且也是大学存在的基础和发展的逻辑。

  \\ u0026

  对于这样一个根本性的问题,有些学校还不够清醒,有些学校尴尬地说不清楚。主要症结在于:是以人才培养为主,促进其他工作,还是为了促进其他科学研究?高校发展逻辑的模糊性将严重影响建设“一流”制度的价值取向。

  \\ u0026

  为了培养一流的大学人才,还要把坚持素质教育的战略方向作为教育现代化,确保双管齐下的建设。高校继续培养适应国家发展需要,引领时代进步的一流人才。这是国家实施“双顶”建设的出发点和落脚点。

  \\ u0026

  一流的大学生,双核心的建设和基础

  \\ u0026

  钟炳林:

  \\ u0026

  纵观国外一流大学,无论是优秀的学科学科,还是突出的大学综合实力;世界着名的私立大学或国际有影响力的公立大学;无论是研究型大学还是教学型大学,都没有一个不把本科教育和本科教育教学质量放在学校发展的重要战略地位,甚至校友协会和基金会也把重点放在本科毕业生群体上。这有其固有的规律性和必要性。事实上,当大众选择申请或评估大学时,首先应该关注的是大学本科人才培养质量,专业建设特点,就业质量,办学风气和办学声誉一所学校而不是其他高指标。

  \\ u0026

  \\ u0026刘义春(东北师范大学校长):

  \\ u0026

  高校一流学科建设应坚持立德人的基本任务,实行尊重教育教育,创造教育理念,构建科教结合,教研推进的教育机制,多学科协作,培养优秀教师和学术拔尖创新人才的历史使命感和社会责任感,尤其要重视本科教育。

  \\ u0026

  屈振源:

  \\ u0026

  高校人才培养方面,还要坚持素质教育在教育现代化战略方向,本科教育,大学生,研究生和继续教育等方面建立起完整,高素质的人才培养体系;更应注意充分利用现代信息技术,促进教学内容,方法,管理体制的深刻变革;更应该提高质量保证体系的不断完善。

  \\ u0026

  钟炳林:

  \\ u0026

  一流的本科教育是建设世界一流大学的重要基础。本科教育是现代高等教育的重要基础,也是大学教育不可分割的一部分。本科教育随着高校的形成,随着大学的发展而不断分化。现代大学生教育不仅是一个独立的办学层次,而且也是本身逐渐形成的各种人才培养类型(如学术性,应用性,复合性等)组成的适应经济发展的教育体系大学生社会发展人才需求多元化与公众对本科教育的个人选择通过构建科学的本科教育课程体系,开展多种课外活动,大学帮助学生形成问题意识,问题精神,批判性思维和创新能力,为经济社会发展和高层次人才培养提供源源不断的新鲜血液,本科教育的质量体现了人才培养水平和办学特色,深化了本科教育教学改革。可以创造一个良好的学术和生态e为建设一流教育创造良好环境,为建设世界一流大学作出积极贡献。重要的基础和基本特征。

  \\ u0026

  一流的本科教育是建设世界一流学科的重要支撑。一方面,通过学科建设和科学研究,提高教师的教学科研能力,促进高水平的课程体系和培养方案,促进课程改革和教材建设,提高大学生的条件另一方面,专业建设和本科教育可以为学科建设提供高质量的人力资源支持和学科分化整合的可能性,促进学术框架的优化,从人才培养的角度观念,学科建设和专业建设是相辅相成,相辅相成的实体,国内外教育实践表明,大学生早期参与科研不仅是培养创新型人才的重要途径,为发展和提高科研水平提供了新的力量。参与科研的大学生不仅能给教师带来启发和反思,有利于提升教师的科研教学水平,而且直接有助于科研成果产出和学科建设水平的提高,在国内外高层次大学生参与科技研究与开发(如发表高水平论文,申请发明专利,开发实用系统,社会调查与咨询等)创新的情况并不少见。

  \\ u0026

  一流的本科教育质量是办好大学声誉的重要载体。大学生中有大批毕业生背负着母校的传统和文化,为国际社会的进步,国家的经济建设和各个领域的社会发展贡献了自己的智慧和才干,社会整体表现和声望的大学生形成的校友会对母校的声誉产生直接而显着的影响,但毕业生和雇主对大学生人才培养成效的满意度已经成为评价高校本科人才培养的问题并制定教学工作标准和核心指标。

  \\ u0026

  学科建设,团结和坚实的基础

  \\ u0026

  顾海亮:

  \\ u0026

  本文以学科建设为依据,对改革开放以来特别是新世纪以来我国高等教育改革与发展的经验进行总结,是发展双轨制的重要举措。学科建设和能力的提高已成为中国高等教育历史性变革的最重要标志。突出学科建设的基础性作用,高度与建设双师型一流的目标相一致。

  \\ u0026

  当然,突出学科建设的基础性作用,加强一流学科建设,也是世界高等教育办学的成功思路,有益经验和基本理念。事实上,世界一流大学是由一些学科的优势和特点所确定的一流的学科支持的。

  \\ u0026

  为打造双管齐下的高校,选择高校突出了从一流学科和高校中选拔一流大学打造高校的学科理念。在一流大学建设中,一流大学要着力建设一流学科,规划学校全面建设,着力建设和全面提升人才培养和创新能力。能力。两种类型的高校要把学科建设放在突出位置,通过学科建设和特色发展,重视双学位建设的有效性。通过双选建设确定的421个学科点和部分高校自主确定的44个学科点更加合理地分布在建成双层一流教育的高校,成为发展双层建筑的起点。

  \\ u0026

  在学科建设的基础上,一流建设一流的建设应树立发展观念,支持一流建设学科的发展,确保落实新的发展理念,坚决贯彻落实双级建造过程。

  \\ u0026

  刘宜春:

  \\ u0026

  双学位建设,学科建设无疑是项目的基础。基础扎实,整体发展可以更高,更强,更好。

  \\ u0026

  纪律是学校建设学科顶峰和一流师范教育的基础。这是建设世界一流大学的坚实基础。学科建设为推进学校制度创新和完善现代大学制度提供了改革试点。也是全面深化学校综合改革的试点地区。同时,学科也必须充满生机和活力,必然要求先进的学科建设体制机制作为保障,同时也必然会影响和促进学校创新的治理。因此,学科建设为提高高校人才培养,科研,社会服务,文化遗产创新和国际交流合作的办学实力提供了示范性指导,是提高学校整体办学水平的中坚力量。

  \\ u0026

  因此,高校要做好以下几个方面的工作:以建设一流学科为核心,建设具有优势和特色的学科领域;以一流学科建设为指导,推动高校治理体制创新;支持一流学科整体提升办学水平。

  \\ u0026

  一流学科建设要立足于服务于重要国家和地区的需要,重大学术性问题,开展合作研究,促进产学研相结合。东北师范大学要特别提供基础教育,思想政治教育,环境保护,农村新能源和新材料等领域,打造高端研究平台和新型智库;

  \\ u0026

  一流学科的建设应促进形成服务全国的大学文化,倡导科学,鼓励创造,热爱教育。特别是在学校对世界历史和马克思主义理论领域中国传统文化的继承与创新,推动社会主义核心价值观的发展中发挥着重要作用。

  \\ u0026

  一流学科建设应服务于“一带一路”国家战略,建立一流学科与世界一流学术机构,特别是师范教育领域的实质性,全方位的合作关系通过建立学科,特别是国际交流与合作的纪律小组,广泛深入地进行实质性的国际交流与合作,增强学校特色和国际声誉。

  \\ u0026

  顾海亮:

  \\ u0026

  要落实和落实富孚府福复式发展的新理念,在学科建设的基础上,要着力建设一批接近或达到世界先进水平的学科,就是基本目标的基本要求是两个阶段,到2020年,一批学科将进入世界一流行列,有的学科将站在世界一流学科的前列,到2030年,更多的学科将进入世界一流的学科,一批学科将进入世界一流学科的前沿。到本世纪中叶,首先进入世界和其他发展标志的数量和实力。基于学科建设要加强建设国家安全和重大利益的纪律,鼓励新兴学科,跨学科的问题,出台一批国家急需的支持产业结构调整和区域发展的学科。

  \\ u0026

  要落实贯彻落实“以德助学”的发展理念,以学科建设为依托,积极构建中国特色的哲学社会科学体系,中国式的中国式风格。

  \\ u0026

  在学科建设的基础上,贯彻落实扶贫扶贫帮扶人才发展理念,需要专门规划和认真构建这100多个学科,力争在学科领域创造巅峰。达到“双顶级建设”的目标和要求。

  \\ u0026

  基于学科建设,突出了学科建设绩效综合评价的要求。要全面加强人才培养,科学研究,社会服务,文化传承和创新等方面的国际交流与合作,要对学科建设的绩效进行综合评价。

  \\ u0026

  在学科建设的基础上,也突出了以学科本身发展为要求的制度。一流大学建设特别是一流大学以一流学科为指导,以高校为重点,优化学科总体结构,把握学科发展趋势,确定方向突出学科发展的重点,注重跨学科定位,构建优势,突出学科建设特色,创新学科组织模式,创造更多学术高峰,从系统学科建设,实现全面发展一流建设能力和跨越式发展水平。

  \\ u0026

  走出去,动态管理推进深化高等教育改革

  \\ u0026

  屈振源:

  \\ u0026

  “一流”体系建设体现了国家的意志和国家的责任,承担了建设一流大学的双管齐下的任务。它有一个光荣的使命和沉重的责任。政府对政府的每一个期望和责任,都将确保建立一个双重制度的必要投资。但更重要的是大学精神和大学改革。

  \\ u0026

  引领大学发展是学校办学的崇高理念,严谨求实的求学态度,真理辩护,卓越责任感等。它是大学最宝贵的精神财富和可持续发展的源泉,是不可磨灭的,目前的双底建设应当特别重视这种精神的培养和提升,这是两岸共同维系的根本和灵魂,一流的建设。

  \\ u0026

  不同之处在于,今天的改革强调总体规划,是体制机制方方面面的深层次,全方位的改革,重点是系统性,改革是各级各类制度的进步,更重要的是重视体制创新和聚合,形成全面的体制机制和中国的方案。

  \\ u0026

  我们必须赶上世界上最好的,成为世界级的。要通过改革不断推动发展,促进发展,实现我们的目标。即使达到一流,也要继续改革,才能保持一流,引领时代。

  \\ u0026

  因此,高等教育改革应该是全面的。改革高校党的建设,内部治理体制,社会参与机制,国际合作交流。因此,双阶段建设方案对所有在建高校的五次改革提出了明确的要求,各高校也制定了具体的计划,以促进改革的建设任务的完成。

  \\ u0026

  在“双顶”建设中,从人才培养体制改革,科研体制机制改革,人事制度改革和人事制度改革四个方面进行改革和突破尤为重要。高校与社会耦合机制的改革。这四个关键环节的突破,对于高校建设双层一流,具有决定性的意义。抓好这些改革,建立新的机制,可以大大解放和发展高校人才培养和学术生产能力。

  \\ u0026

  毫无疑问,还应该改革双层次建设的宏观管理机制。

  \\ u0026

  211工程985工程建设成功的继承,也是为了克服身份固化等动态监测不足的事实。公布的名单显示,双语高校总数有所增加(新增25家),区域结构和学科结构比较合理,一流大学建设院校分为A类和B类两类这一切都传递出来。改革的信号体现了改革的要求。

  \\ u0026

  在双级建设的宏观管理中,要进一步探索如何体现动态管理,实现转变速度。例如,一个科目的科学绩效评估标准是什么,如何动态地监控它,等等。这些,一方面反映了管理的管理,另一方面遵循学科发展和学术发展的规律。行政干预学术事务不能有利于学术的繁荣。因此,有必要继续探索改革,在建设的初期和中期以及最后阶段进行适当的审查,并根据施工绩效调整支持的方式,范围和强度。

  \\ u0026

  建立科学的宏观管理机制,必将进一步增强“两个一”建设的成效,加快建设“双高”的步伐。

  \\ u0026

  \\ u0026 (本报记者玉泉整理整理)

  \\ u0026

关键词: 电子科技