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中大回应专业停招:就业率不是专业叫停唯一原

发布时间:2017-12-04 阅读:

  中大响应专业停止表演:就业率不是职业停止的唯一原因 - 新闻 - 科学网

  我有一个幸福的生活,心海开荒搬山。孙军大二(化名)在朋友圈写下这样的感受。由于学校专业调整,今年秋天,他的专业可能不再欢迎新的老师和姐妹。

  5月7日,孙中山官方微信平台发布了最新一轮本科学业评估专业评估,决定调整或暂缓2017届本科生招生18名,其中一人是小军出席的社会工作专业。

  令人惊讶的是,孙中山的正常教学改革在社会上引起了很大的反响,并引发了质疑:为什么要停止社会工作专业?有人认为这与就业岗位配套率有关的要求无关有的甚至指出毕业生多次从事社会工作。

  对此,当社会工作专业的社会科学系主任蔡和教授回应说:我认为出发点是要适应研究型大学的发展需要,在网上推广优质学校在本科阶段因为学生的来源,就业问题,教师的“论文”,都不是决定的理由。

  据了解,目前中山大学本科专业动态调整涉及数学,化学,工程,地理,金融,医学,社会人类学等12个专业,其中有经济,金融,适用于公众所熟悉的统计数据。根据“2015中山大学2015届毕业生就业质量年度报告”,2017年调整的18个专业中,8个本科生的就业率均在90%以上,国际金融学院经济专业为近三年就业率是100%。

  中山大学教育部不是调整本科专业的唯一原因,中山大学负责人回应称,中山大学专业动态调整的过程需要按照评估过程是:动态调整本科院校综合考虑院系考核,实地考察(部分院系抽查),外部专家审核(抽查部分师资),全国高等教育质量检测数据中心(广州)专业学校数据分析等诸多方面。其中,外部专家评估是今年以来的首选评估方法。通过邀请国内相关专业的一流大学专家对自评材料,重点学校运行数据和专业培训项目进行综合分析,评估意见更具权威性和客观性。

  记者调查发现,孙中山确立的关于职业学校素质的数学模型,包括学生素质,本科生师生,国内外学生交流,本科教育,本科教授,调解率,门类以及八个方面的教学成果,专业就业率没有列入考核指标。

  本科专业动态改革是优化学科结构,提高专业和课程建设水平,实现人才培养目标。孙中山教育部有关负责人表示,由于招生规模扩大等原因使得本科院校数量与学校数量相比,与第一方矩阵相比,在结构上还有一些专业招生规模不符合社会需求,部分专业培养方案在课程设置上分化程度不高,专业特点不明确,培训口径等问题过于狭窄。

  学校做出的每一个决定,特别是与学生有关的决定,都是谨慎的,我们不断回头看看我们教学改革的开始是什么。孙中山教育处强调,综合性不仅体现了全方位的学科,而且要思考学校与全体师生有什么关系。那么从全国的角度来看,综合性大学定位的共同趋势是什么,值得学校关注。

  有调查显示,985和211等综合性高校强调人才培养的基础广泛和厚实。综合性大学呈现专业兼并的趋势。去年,教育部教育部高等教育教学评估中心组织的专家组关于中山大学考评工作的报告也肯定了专业调整的工作。

  专业合并后,老师怎么办?负责人回答说:纪律是教师成长的途径,专业是学生就业的基础。无论专业如何调整,纪律总是存在的。学校通过整合学科形式,为实现办学目标做出贡献。

  综合性更重要的意义在于人才培养,给学生更多的选择和更多的学习机会。这反映了大学的本质,为所有学生的发展提供了可能性。对于那些对未来社会工作感兴趣的学生,应该通过基础广泛,基础训练的社会工作模块选修课继续社会工作或继续深造。学校有一个以学校为导向,但是学生们有不同的成长道路。这位官员说。

  据悉,在实施本科专业动态调整之前,孙中山先后有126名本科专业具有招生学历,计划通过本科专业动态调整,逐步将本科专业调整到80人以下。学校希望通过本科专业进行动态调整,促使学院强调教学质量的提高,并承诺给予每个学生良好的实施。

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